Manejo de Medios

Título de la actividad
Importancia de las ecuaciones algebraicas y su relación con otras disciplinas.

Selección y justificación del recurso (foto fija, Video o Podcast)
Es importante mencionar que para reafirmar y enriquecer los conocimientos del álgebra previamente adquiridos y sobretodo en la resolución de ecuaciones aplicadas a problemas de otras disciplinas afines, así como, la aplicación de los conocimientos matemáticos en actividades cotidianas para mejorar su calidad de vida, a través de desarrollar una actitud seria y responsable. Por tal motivo se pretende que el alumno elabore un video en el que plasme la importancia de las ecuaciones algebraicas, sus aplicaciones en problemas de otras disciplinas y en la vida cotidiana, promoviendo de esta forma la capacidad de trabajar en equipo, en actividades dentro y fuera del aula, en la resolución de problemas que impliquen el intercambio y la discusión de ideas.

Momento en que se inserta la actividad
En la asignatura de Matemáticas IV, dentro de la Séptima Unidad de nombre Ecuaciones y Desigualdades, se inserta esta actividad una vez cubiertos los contenidos siguientes:
• Ecuación, identidad y propiedades de la igualdad
• Ecuaciones de primer grado en una variable
• Ecuación de segundo grado. Resolución de una ecuación segundo grado

Esta actividad permitirá cerrar el tema, ya que de esta manera el alumno al saber identificar las ecuaciones y conociendo los métodos de solución para el caso de ecuaciones de primer y segundo grado, podrá investigar la relevancia de las mismas,así como, su relación con otras disciplinas y su aplicación en la vida cotidiana.

Descripción de la actividad
Titulo: Importancia de las ecuaciones algebraicas y su relación con otras disciplinas.
1. Esta actividad esta diseñada para un grupo de 50 alumnos, los cualés serán divididos en equipos de 5 integrantes.
2. En el aula Telmex con apoyo del profesor se realizará la búsqueda de información en internet sobre “La importancia de las ecuaciones algebraicas, sus aplicaciones en problemas de otras disciplinas y en la vida cotidiana”. Esta búsqueda de información se realizará en paginas especificas, por ejemplo, de la Dirección General de Bibliotecas www.dgb.unam.mx en biblioteca digital, así como, en la web en páginas con con terminación .edu .com .gob, de esta manera se pueden omitir contenidos con poca credibilidad.
3. La investigación lograda entre todos los integrantes se conjuntará en diapositivas empleando una presentación de power point, agregando imágenes alusivas al tema.
4. El equipo elaborará un guión de su trabajo apoyado en el archivo ejemplo_guion_video.doc para de esta manera sintetizar la información obtenida y que posteriormente les servirá para la elaboración del video final.
5. En el aula Telmex el profesor enseñará a los alumnos el uso del software Movie Maker, con el cual los alumnos apoyados de su guión de video elaborado en el paso anterior podrán elaborar su video final, agregando sonidos, voz e imágenes a su proyecto final.
6. Se publicarán los videos en youtube para su evaluación, de esta manera podrán ser vistos por cualquier persona interesada en el tema.


HABILIDADES DIGITALES
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
c. Como medio de creación de contenidos
Ac2.4 Creación y publicación de videos.


C. Presentación de información y procesamiento de datos
b. Presentador
Cb1.1 Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente, inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante que apoya la exposición oral.


D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker, Audacity, PhotoShop o Adobe Premier (en sus versiones libres)


Duración
Duración 2 horas extra clase y 2 sesiones en el aula Telmex.

Video Platillos Prehispánicos en la Actualidad

Retratando mi México

TEMA
Platillos prehispánicos en la actualidad.

Objetivo:

Conocer diferentes tipos de comida prehispánica que actualmente continuamos encontrando y podemos saborear en algunas regiones del país.

Justificación:
Es importante resaltar que durante la época prehispánica existieron diversos platillos, que pese a los cambios que han transcurrido en el país, desde ese entonces y hasta ahora continúan sirviéndose en algunos hogares y regiones del país, estos manjares basados no solamente en insectos que son saludables y muy nutritivos" a pesar de que "la fobia hacia su consumo es la actitud más frecuente" en las sociedades actuales, sino también pese a las dificultades para encontrarlos, no ha desaparecido aún el faisán, el venado o jabalí entre otros.

Las propiedades gastronómicas de los insectos no los hacen nada despreciables pues tienen vitamina B, calcio, hierro y azufre, así como un importante componente proteínico que ronda el 70 ó 75 por ciento.

Podemos destacar entre otros manjares escamoles, o huevos de hormiga, chapulines o saltamontes, jumiles (también llamados xotlinilli o chinches de monte), jabalí en salsa costeña y acociles, pequeños crustáceos parecidos a los camarones que viven en los cauces de los ríos, los "ahuahuatles", o huevos de mosca, que "cada vez son más escasos", debido a la desecación de lo que en el siglo XV era el Lago de Texcoco, y que prácticamente ya están fuera de su menú.

Referencia
http://www.univision.com/content/content.jhtmlchid=10&schid=1936&secid=10672&cid=462525&pagenum=2

http://www.univision.com/content/content.jhtmlchid=10&schid=1936&secid=10672&cid=1138863&pagenum=15